為什麼上課孩子都聽懂了，題目也做了，考試做題卻出錯？

讓我們先看看問題是怎麼發生的呢！

⓵ 老師上課與解題模式：

同學們，我們今天要來教「ＸＸ法」，以下是這個方法的定義......如果同學都懂的話，我們來看下面三個例題.......看完這幾題後，同學們都理解了嗎？下面有幾道練習題，大家先做做看。做完之後，大家就會更了解這些定理怎麼用囉！那今天的回家作業就是習題本第1頁-第10頁。

⓶ 學生上課與吸收模式：

老師講解例題的時候，都是使用Ａ解法。我發現課本的練習題幾乎都可以用這個方法解出來，那我就用這個方法解就好囉！於是孩子便總結出了一個「解題成功秘訣」，做各個連習題時，便依樣畫葫蘆，因為一招半式就可以闖江湖。

⓷ 考試時真正遇到的模式：

真正上了考場，奇怪！我當時做過的題目怎麼寫起來這麼卡，中間有個東西一直想不起來；或是考卷裡前看看後看看，「之前寫的例題怎麼沒有出在考卷上！」，我的成功秘訣竟然無用武之地！

★ 分析問題原因：

雖然考試題目跟課本比起來，題型相對靈活，尤其是大考。但其實，考卷的題目跟孩子做過的例題都是一樣的，只是這些題目把考試範圍內同學所需要懂的觀念，經過精心設計、重新組合，以新的陳述方式出現在同學的眼前。然而為什麼只要題目轉個彎就不會了呢？

最主要的原因是孩子在練習時，若只是將老師所教的解法依樣畫葫蘆，並沒有自己思考過解題的原因與來由，就容易陷入「假內化」的迷思。其實他只是把老師的解題邏輯給做熟背了起來，卻沒有真正「內化」成自己的邏輯思維。

★這時候又該怎麼解決呢？我們提供給各位三種解決方法。

⓵ 先暫時忘記原先的解法，用自己的方式做一遍：

我在教書時，我喜歡讓學生在還沒學會這題前，就先讓他用類似「裸考」的方式作答。有時候會驚訝地發現，學生自己其實就可以推出一些原理或解法。若他是卡在半途，這時只需稍微指點一下，他就能觸類旁通。而且這個方式通常可以讓學生不需要記憶題目的解法，因為這已經變成她本能的反應。

⓶ 習慣解題時，拆解解題步驟，並且問自己為什麼要這樣做？

很多同學一拿到題目，就會用他的反射神經開始作答，然而經常會發現他們答非所問或沒注意到題目的細節。這通常出現在喜歡使用題海戰術的同學們。

練習題目或讀書時，先不要急著計算或作答，應養成先看題目所問，並從問的問題中思索題目要考我們什麼觀念，再研擬出答題步驟後，將腦中已會的計算方法或詳細內容撰寫出來，才能全盤掌握大架構到小細節。

⓷ 先不要讀太細，連得起來比較重要：

通常孩子在讀大範圍的學科時，總是見樹不見林。某類型的題目已經做的滾瓜爛熟，稍微變一下題型卻什麼也不知道。遇到這種狀況時，我們可以先忽略掉各觀念細節的部分，先把整個單元拆解成每個不同的子觀念，並用自己的邏輯將他們全部串起來。「這個定義是這樣，所以我們只能使用這個方法」、「因為前一個方法有缺點，所以數學家為了改善這個缺點，就發明出了這個新方法！」如此一來，我們才能把所有的觀念串接起來，在考場上才不會出現「片段失憶」！

若懂得運用這個方法唸書，我們可以立即發現有哪個觀念已經滾瓜爛熟；有哪些觀念還是懞懞懂懂，避免一直重複練習相同觀念的題目而浪費寶貴的時間。